Siguiendo esta línea, el cluster TEIC pretende implantar entre sus asociados el concepto de Universidad Corporativa Virtual, como plataforma que facilite el acceso a la información, orientación profesional, solicitud de subvenciones y gestión del conocimiento. Este objetivo se persigue a través de la puesta en marcha de modelos que fomenten el compromiso de los empleados, como el People CMM y la promoción de actividades como la formación para la obtención de certificaciones, el aprendizaje informal entre empleados de distintas organizaciones y la difusión de las tendencias del sector a través de un observatorio TEIC.

Asimismo, GAIA desarrolla estrategias de internacionalización y penetración en sectores poco representativos y define acciones formativas a medida de los nuevos perfiles y competencias existentes en el sector. Dichas tareas de divulgación se encuadran dentro del modelo BAPO (Bussiness, Architecture, Process, Oerganitation), que clasifica las acciones formativas dentro de cuatro ejes: Contexto de negocio, estructura organizativa, soporte tecnológico y procesos.

Dichas acciones dan respuesta a las conclusiones del Diagnóstico de Necesidades de Formación. El estudio pone en evidencia determinadas debilidades en la gestión de la formación y la oferta formativa de los profesionales. Entre estas destacan las dificultades de acceso a la formación relacionadas con la gestión de subvenciones, o el escaso alineamiento de algunas empresas con ciertos objetivos del sector TIC.

Asimismo, aparecen nuevos perfiles y competencias profesionales que hacen necesaria la puesta en marcha de renovados procesos de aprendizaje. Surgen siete perfiles nuevos en Electrónica y once en TIC. Por otro lado, se detectan perfiles profesionales en recesión en electrónica.  También aparecen nuevas competencias en el sector TIC y de electrónica relacionadas con el modelo BAPO, ingeniería hardware y software, gestión de proyectos, idiomas, creatividad, motivación, o responsabilidad.

En ambos sectores se comprueba una tendencia hacia las certificaciones de competencias y  algunas áreas, como las de programación especializada, ventas, marketing o gestión de proyectos, tienen una gran demanda de formación. A su vez, los empleados prefieren formación mixta (presencial y no presencial), de duración corta, y en horario laboral al 50%.

GAIA considera que es necesario seguir trabajando para profundizar en las necesidades del sector acorde con los cambios y evolución de este, buscando nuevas alternativas y desarrollando un modelo global que integre todos los servicios, infraestructuras y recursos necesarios para dar una respuesta eficaz a las debilidades detectadas.

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